带着一丝丝忐忑,课程终于要开端了。

方澜在李健期待又复杂的眼力中现身,看着这个比他还要年轻不少的人李健有种过往的岁月活到狗身上往的感到。

在李健的眼中方澜行事十分干脆爽利,没有多说空话,直接就开端了授课。

学生们似乎也习惯了方澜的这一行事,随着方澜的开端马上就投进到上课内容中往。

“这次我要讲的是一个小方面,论视觉艺术与平面现象的关系……”

李健立即就眼睛一亮,平面设计正是他所擅长的,方澜要讲的内容似乎与这个有点关系。

他心里有点小兴奋,想要看看方澜在平面设计方面的见解与他的毕竟有何不同。

事实上,方澜讲的内容乃是平面现象,其中就有如今风行的平面设计,但其中的内容却远不是李健这个三流教师能够知晓的,远远的超出了他所能控制的领域。

甚至,很多内容李健连听都没有听过。

可是,或许是由于职业的缘故,又或者是他自身在平面设计这一块有旋累,又或者是方澜讲解的方法,李杰快便捉住了方澜讲解内容的要害要点,慢慢在头脑里形成一个清楚的思路。

通过方澜的神术的种种赞助,他很快就懂得了方澜讲解的内容,并且在短短的时间内一下子就控制了其中的要害,他的大脑已经开端全速运作了。

方澜的授课仿佛是有着一种神奇的魔力,使得李健产生的一种全新的感受,一方面他在聚精会神的听着方澜的讲解,另外一方面头脑里又对听到的内容进行懂得解析,产生天翻地覆的观念转变,这两者没有丝毫的干扰,就似乎在同时进行。

也因此听课的效率非常之高,无论方澜讲了什么,不管是听过的还是没有听过的。都牢牢的记在了头脑里,并且开端懂得控制。

很多以前想不通,只知道个大概的问题,很多以前看过的材料,看不懂的原理,就在这一短短的过程中得到了答案,并且将所有知识接洽起来,产生了新的心得。

而新的心得又不断在方澜知识的冲击下不停的产生着转变,一步步的向更加完善高深的方向发展。

这一个过程不断持续着,随着方澜的讲解。逐渐发展。

李健感到自己在这短短时间内获得知识远远超过过往一年得到的知识。

而这还不算完。方澜的授课知识并不仅仅只有平面设计。他涉及到的是全部平面现象,而且与视觉艺术接洽起来,其中蕴含到的知识五花八门,笼罩领域广泛。每一点知识都能相互接洽起来,没有让人感到突兀难以懂得的处所。

这些蕴含的知识是李健以前的教学生活当中想都没有想到过的,从来没有接洽起来过。这个时候听到方澜的讲解顿时就有种醍醐灌顶,拨开云雾见青天的感到,有一种全新的感受。

甚至连全部身心都似乎愉悦舒服了。

李健不由得就轻轻呼了一声,然后立马就意识到这个时候可千万不可以疏散注意力,立马又投进到了方澜精彩的讲解当中。

事实上,李健现在的感受还只是最普通的,方澜还没有施展五花八门的神术来赞助他们感受学习。

随着时间的推移。方澜的授课也进进到了必定程度,一个个隐秘的神术被方澜施展出来,给予学生们截然不同的感受,懂得起他讲解的知识来达到了令人匪夷所思的效率。

他们不知道这是神术的神奇作用,只认为是方澜应用的道具。或者是工具。

这个时候没人在乎方澜到底用了什么道具,他们的所有心神都在懂得方澜的授课内容上。

一次上课抵得上他们一个星期,甚至一个月的学习。

时间慢慢流逝,谁也不知道他们享受的是神术带来的神奇方便,学到的是别人消费很多年也不必定能够学到的知识。

身有神术的方澜,又是在教学一块倾注了大批心力,他所控制的知识,更是神奇神术的第一批受益者,神术使得知识以一个最为效率的方法进进他的脑袋。

也进进了其他人的脑袋。

李健此刻竟然还有心思胡思乱想,他感到此刻进进他脑袋的不是知识,而是美好的未来,只要再控制些知识他感到他的授课程度将进步整整两个层次。

不过胡思乱想很快就被急于获得知识的大脑波动吞没。

四个小时的上课,越来越轻松了,现在已经没有休息时间了。

每一次都是满满的一全部四小时,也没人感到累或者其他什么,他们也不知道为什么整整四个小时课停下来精力还感到非常好,大脑思维还高度生动。

这很显然又是方澜神术的功劳。只是他们并不知道。

四个小时课上完了,视觉艺术与平面现象,让李健彻底的大开了眼界,什么叫触类旁通,这就是！

李健感到以前自己控制的知识真的是太低级了,自己就如井底的田鸡,不知天高海阔。

讲课结束,方澜准时离开。

李健有种恍惚的感到。
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